课题名称 | 《课程游戏化背景下的实践研究》 | 日期 | 2019.12.6 | ||
研讨（学习）内容 | 课题学习：室内区域活动中语言区材料的介绍 | ||||
主持人 | 徐隽雅 | 参加人员 | 顾珺、金依、陆晓黎、陈烨老师外出参加运动会 | ||
研讨（学习）摘记： 一、主持人提出活动的主题。 主持人：最近我们语言区投放了一些新的亿童游戏材料，一组共有8个游戏内容，其中分配后每个班有4套游戏材料，我们从8套游戏中选取3—8共6种游戏材料，每个班进行商量，选取一种游戏进行分享、介绍，下面就请每个班级简单介绍一些游戏的玩法或是游戏过程中遇到的问题等。 二、各位老师交流一下对活动开展中的一些建议。 中一班：《动物商店》的游戏简介：玩法一：自主选择一块底板，说说场景，再自主选择人物，进行画面讲述 玩法二：自主选择底板和人物，用环扣将各个场景进行连接，创编故事书。 中二班：《三只小猪》这个游戏中，第一种玩法就是看小朋友对故事内容的熟悉程度，先是根据故事内容，根据场景，5个小朋友分别扮演猪妈妈，猪老大、猪老二、猪老三和大灰狼，将故事内容呈现出来。第二种玩法，2-4位小朋友，根据图卡，进行排排说说的游戏；第三种玩法，请小朋友畅想，如果你是故事中的小动物，你会搭建一座什么材料的房子？第四种玩法，就是替换故事中的角色，来进行故事的仿编。在这个游戏中，我觉得小朋友除了要有很强的语言表达能力外，还需要对故事中角色的性格有一定的理解，从而很好的将角色演绎出来。 中三班：《月亮的味道》的游戏内容，主要可以分为两种游戏玩法，一个是故事图片的排序讲述，根据故事顺序请幼儿自主排序讲述，可以帮助幼儿更好的理解、掌握故事内容，也是对故事角色出现的先后有一个顺序掌握，另外一个就是操作版的提供，让孩子们自主拼插背景板、拼插动物造型，来进行故事表演、讲述。其中还有一些故事以外的动物如小猴子的提供，可以让幼儿讲述猴子捞月的故事，除了月亮还有月饼、棉花糖等物品都是丰富了创编的故事情节，让幼儿更好的创编讲述故事。 中四班：我们班玩的6号《在森林里》然后里面有两个场景图片，主要就是按照动物棋子的不同然后在不同的场景里面讲述方位特征，在玩的时候孩子们由于一个动物有两种，所以孩子们自主给动物取名字，后来就好了很多。我们在介绍操作材料之前并没有将几种方法都告诉幼儿，而是请幼儿自主创造玩法，所以在没有提示的情况孩子们投入度很好，但是都没有系统性的玩法。 中五班：《去购物》游戏玩法：1.取出不同颜色的实物图卡排列好，幼儿掷骰子，找到和骰子颜色对应的图卡进行讲述。2.图卡和汉字的匹配游戏 3.设置好背景图，将实物卡片放在背景图上进行故事创编。 中六班：《卡片滑滑乐》游戏我们选择介绍的是卡片滑滑乐，主要的玩法有两种。第一种就是选择一个场景，根据场景中的图片选择相应的一个棋子，沿着道路从起点走到终点，将途经的路线中遇到的事物用完整的语言讲述出来；第二种玩法就是随意挑选五幅场景，一个人在五幅场景的上方比划出其中一个场景中所经过的路径，其他人根据当事人的比划猜测这是哪一幅场景的路线，最快猜出来的那个人胜出。 三、主持人小结活动。 这次的活动每个班老师都认真进行了准备，在活动前对游戏玩法进行了比较深入的研究，在介绍过程中，也帮助其他班的老师了解了更多的游戏玩法。接下来的游戏活动中，我们也将继续认真探索去发现游戏材料的多种游戏方法，从而让幼儿的语言表达能力、创编能力获得更多锻炼。 | |||||
效果： 这次的教研活动虽然缺少了4个老师外出，但是参加活动的老师也都是精心准备的，另外我们还邀请了徐老师来参加这次的活动，作为语言方面比较有代表性的老师，徐园长最后帮助我们简单的进行了罗列，让我们对语言区的游戏有了一个更直观的了解和掌握，整体来说，这次的教研活动效果较好。我们也将把活动情况和小结和另外请假的几位老师进行分享。 | |||||
