中班阅读特色活动《我也要搭车》（一）

活动内容

中班阅读特色活动《我也要搭车》（一）

活动目标：

1.理解故事前半部分内容，记忆故事中角色出场的顺序，感受故事的诙谐幽默。

2.学说动物间的对话，懂得请求他人帮忙时要有礼貌。

活动准备：

1.经验准备：乘公交车的经验，搭车的经验。

2.物质准备：课件、一体机。

活动过程：

一、出示故事主角，激发幼儿欣赏故事的兴趣。

1.出示狮子爷爷的图片，提问：它是谁？（狮子爷爷）。

2.播放锤子、锯子等声音，组织幼儿猜想狮子爷爷的本领是什么。

3.师：狮子爷爷做了一辆很棒的公共汽车。狮子爷爷是司机，出发喽！

二、结合课件，介绍动物的出场顺序，引导幼儿分段欣赏故事。

1.第一位：兔子。“狮子爷爷，请让我搭车吧!”

提问：兔子喜欢干什么？狮子爷爷定的规则是什么？

2.第二位：刺猬。“狮子爷爷，请让我搭车吧!”

讨论：狮子爷爷会给刺猬制定什么规则？

3.第三位：狐狸。“等等，麻烦也让我搭车吧!”

4.第四位：鼬。（介绍鼬的特点），组织幼儿猜想它会怎么和狮子爷爷说，狮子爷爷又会和它说什么。

5.接着依次播放长颈鹿、小松鼠们，组织幼儿猜想它们搭车时的对话。

三、完整欣赏故事前半部分内容，加深对故事的印象，猜想故事发展情节。

1.师：你们喜欢这个故事吗？故事的名字叫《我也要搭车》，我们再来欣赏一遍。

2.组织幼儿自由欣赏故事前半部分内容，重点讲述故事中的对话。

3.师：那接下来公共汽车里会发生什么有趣的事呢？组织幼儿大胆猜想故事发展情节。

活动评价：

在今天组织的《我也要搭车》第一课时中，首先通过声音引发幼儿好奇和猜测，了解了狮子爷爷在做些什么，这也引发了孩子们对狮子爷爷制作的“公共汽车”的喜爱，使得幼儿能投入地参加绘本阅读。随后针对情节类似的动物们搭车的经历，我也以提问的形式引发幼儿思考“狮子爷爷会给它制定什么规则？”鼓励幼儿根据不同动物的特征或习性进行猜测，丰富幼儿的经验和认知。在本次活动中，孩子们积极参与、开动脑筋，阅读氛围浓厚。