活动目标： 1.了解故事发生的顺序、主要过程及结局。 2.知道作品的主要角色，感受老虎和狐狸的形象特征。 |
活动准备： 1.森林大背景图。 2.老虎、小猴、小狐狸、小兔、狮子、马大夫、牛大夫7个故事形象图片。图片后贴上小磁铁，可以在贴有森林大背景图的磁性黑板上边讲述边移动。 3.背景音乐：奥地利作曲家海顿的《D大调钢琴协奏曲》。 |
活动过程： 一、师幼交流关于老虎牙齿的经验，知道老虎牙齿是尖硬的。 1.教师请幼儿回忆并交流关于老虎牙齿的经验：你觉得老虎是一种什么样的动物？它的牙齿怎么样？ 二、完整讲读图画书，知道故事中的角色形象。 1.教师边翻阅大书边有感情地完整讲读图画书，请幼儿仔细听、认真看：故事发生在哪里？故事里有谁？ 三、分段讲读图画书，了解故事情节的变化。 1.教师讲述第一段（第2-4页），请幼儿说一说： （1）小动物们很害怕老虎的牙齿，它们是怎么说的？ （2）狐狸呢？它又是怎么说的？ 2.教师讲读第二段（第5-10页），请幼儿讨论： （1）小狐狸想了一个什么办法对付大老虎？ （2）狮子对大老虎说了什么？ 3.教师讲读第三段（第11-16页），组织幼儿讨论： （1）老虎找了哪些动物医生给他拔牙？结果怎样？ （2）狐狸是怎样把老虎的牙拔掉的？ 四、完整读图画书，进一步感受故事中角色的形象特征。 1.播放背景音乐，教师边翻阅大书边完整讲述故事。 2组织幼儿讨论：在这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？ |
