活动目标： 1.进一步感受鼓励和老虎的性格特征。 2.尝试分角色表演故事片段。 |
活动准备： 1.故事中7个角色的头饰若干。 2.幼儿用泡沫板、纸板等制作的立体小花、小树、蘑菇等若干，布置成森林场景。 3.道具：医生穿的白大褂、拔牙用的玩具老虎钳、鞭炮若干。 4.音乐背景：奥地利作曲家海顿的《D大调的钢琴协奏曲》。 |
活动过程： 一、完整讲读图画书，引导幼儿回忆故事的发展过程。 1.教师完整讲读图画书一遍（幼儿人手一本图画书，一边翻阅，一边听）。 2.引导幼儿回忆：故事开始发生了什么事？接着狐狸想了一个什么好办法？最后老虎的牙齿怎么样了？ 二、引导幼儿分段学习角色的语言、动作和表情，感受角色的性格特征。 1.教师引导幼儿仔细观察画面第2-4页，组织幼儿讨论： 小动物们是怎么说大老虎牙齿的？它们说的时候做了什么动作？心里是怎么想的？ 2.教师引导幼儿仔细观察画面第5-10页，组织幼儿讨论： 狐狸是怎么把糖给老虎吃，又是怎样阻止老虎刷牙的？ 3.教师引导幼儿仔细观察画面第11-16页，组织幼儿讨论： （1）马大夫、牛大夫为什么不愿意帮老虎拔牙？ （2）狐狸是怎样帮老虎拔牙的？ 三、鼓励幼儿分角色分场景表演故事。 1.和孩子一起在活动室布置三个场景，摆放相应的道具。 2.以组为单位选择其中的一个场景，幼儿自由扮演这个场景中的角色。 3.分场景进行集体展示，分享表演带来的快乐。 |
