第一环节：绘本价值生成游戏活动，需要把握哪几个方面？
1. 慎重选书，3-6岁幼儿喜欢趣味性较强的绘本，有故事主题突出的绘本，有认知特点突出的绘本，有充满无限创意、异想天开的绘本，有反映传统文化与民俗的绘本，有民间童谣生成的绘本，还有反映现代生活的绘本。
2.读懂绘本很重要，教师需要细致的观察画面，了解作者和创作背景，分析研讨绘本的主题和绘画风格，以便更好地确定绘本价值，以及引导幼儿进行绘本阅读的方式方法。
3.在反复研讨中确定游戏设计。强调教师提高设计游戏的能力，首先现在团队中讨论思路，然后观察、记录幼儿在阅读、游戏活动中的行为和兴趣，再反复进行调整，逐步完善游戏活动方案。
第二环节：如何从绘本阅读到绘本游戏？
问题一：绘本可以在哪些教育领域进行开拓性运用
1.绘本资源可运用于教学活动中
2.绘本资源可运用于日常班级管理和师幼互动中
3.绘本资源可运用于环境创设中
4.绘本资源可运用于家园共育中
5.绘本资源可运用于室内外各种游戏活动中
问题二：如何利用绘本进行游戏活动设计
1.利用绘本的主题设计游戏
2.利用绘本的情景设计游戏
3.利用绘本的内容（情景）设计游戏
4.利用绘本的人物设计游戏
5.利用绘本的图画设计游戏
6.利用绘本的语言设计游戏
7.利用绘本的创意设计游戏
问题三：运用绘本设计游戏有哪些路径？
1.反复研读绘本，分析绘本的特点，梳理其中蕴含的价值
2.结合幼儿的年龄特点和兴趣，设计和实施事宜的阅读活动
3.观察幼儿的阅读兴趣，选择绘本的价值点生成游戏活动
4.观察幼儿参与活动的表现，完善拓展和深化游戏活动
主持人：今天我们对如何开拓性运用绘本，以及绘本与游戏如何进行设计进行了学习，接下来请各班教师完成一个绘本游戏的设计。分别从绘本介绍、绘本价值分析，预设游戏网络图，游戏活动举例等方面进行撰写。并且根据设计的游戏准备好游戏材料，供幼儿在游戏时间进行探索。届时我们再组织教师进行交流分享评比，相互学习促进我们教师设计游戏的能力。