大班阅读特色活动《新三只小猪》（一）

活动内容

大班阅读特色活动《新三只小猪》（一）

活动时间

2021.3.2

组织者

顾珺

活动目标：

1.倾听并理解故事，知道故事的主要情节。

2.能大胆说说自己对故事角色的看法。

活动准备：

故事《新三只小猪》音频，一体机。

活动过程：

一、三只小猪的故事导入活动，引起幼儿兴趣。

1.师：你知道三只小猪的故事吗？三只小猪各造了什么房子？结果怎么样呢？

2.小结：今天老师带来了一个故事《新三只小猪》，听一听，这和我们原来的故事有什么不同？

二、完整展示故事，帮助幼儿初步熟悉故事情节。

1.播放《新三只小猪》故事音频，引导幼儿仔细倾听。

2.提问，帮助幼儿了解故事主角及对应的房子。

师：故事里有哪些角色？猪老大盖了什么房？猪老二呢？猪老三呢？

3.教师完整讲述故事，出示故事角色线索图。

师：猪小姐怎么了？谁来求亲？先是谁造房子？然后呢？最后猪小姐嫁给谁了？为什么？

三、鼓励幼儿跟着故事线索图讲述故事。

1.请幼儿跟着老师一起在线索图下讲述故事。

2.鼓励个别幼儿分段合作讲述故事。

四、讨论，帮助幼儿进一步理解故事角色。

师：你觉得谁的办法最好？为什么呢？猪小姐最喜欢谁造的房子？

活动评价：

今天我们开展了《新三只小猪》的阅读特色活动，《三只小猪》的故事导入，孩子们回忆以前知道的故事内容，自由讲述了内容。随后通过播放《新三只小猪》的故事音频，孩子们在倾听中对比，发现故事与以往有很大不同，发生了改变。在故事角色线索图的引导下，孩子们基本理清了故事线索，能尝试讲述故事情节。活动效果比较理想。