中班年级组课题教研活动记录表
活动时间 | 12.21 | 地点 | 美术室 | 研修形式 | 集体学习研讨 | ||||||
出席人员 | 中班阶段全体教师 | ||||||||||
活动主持 | 张映辉 | 记录人 | |||||||||
培训研修活动内容 | 研讨子课题活动方案 | 培训研修 活动目标 | 同阶段子课题方案，对子课题方面的工作进行规划。 | ||||||||
培训
研修
活动
记录 | 一、主持人提出活动的主题。 主持人：接下来我们将不如十四五课题的研究中，每个人都应该贡献自己的一份力量。下面就先通一通我们阶段承担的子课题。 子课题一：《绘本资源支持幼儿园微课程内容优化的实践研究》
研究重点：在已有绘本资源库的基础上，优化、升级、扩充绘本资源，进一步完善绘本资源库。从社区、家庭、幼儿园三方出发整合绘本。丰富包含物质和电子两类的绘本资源，建立二级绘本资源库体系。考虑幼儿需求、兴趣、年龄特点等对绘本进行分类，探索实施“一表、一书、一码”的绘本资源库管理方法，开拓具有个性、互动、共享、社会网络性等特点的绘本资源库，能够为教师提供多样化可供选择的绘本资源。尝试对照《指南》《纲要》核心目标，以教育性、文化传承性、系统性、趣味性、实践性等作为评价依据，挑选适宜幼儿的绘本，使绘本资源融入微课程，为教师的微课程实施提供便利。
二、讨论建立绘本资源库的方案。 陆秀娟：现在我们的图书登记太混乱了，想找一本书或者早一本需要的书都需要花费很大的精力。所以优化资源库，我们就要对已有的绘本进行整理和分类。大家可以所说应该怎样分类？可以按什么分类？ 周晓华：我想问一下学校里有那么多的绘本，就靠我们阶段的老师来分，那需要多久？ 陆秀娟：不是让大家一下子就要分类完。今天我们也是制定方案，而且这项活动是一个长期的活动，可能延续好几年，不是一蹴而就。 …… 金丽华:我觉得分类必须和我们的教学和绘本应用相结合。比如按照小中大的主题活动来分。 徐燕：很多主题其实点都很小，其实涉及相关的绘本可能我们一本都没有。
主持人：我觉得其实有很多共性的内容。比如小中大都都有季节性的主题。我们可以先把主题罗列一下，然后再来看看哪一些主题适合做资源库。 周晓华:那有的绘本他是季节的同时也适合其他主题，我要怎么放？ 陆秀娟：这个绘本资源库一本绘本是可以放在多个主题的。不是把书整理的那种归类。 徐隽雅：其实这个工作对于我们来说真的非常艰巨。要归类，老师首先得把绘本都看一遍，在了解的基础上才能进行归类。 陆秀娟：是啊，但是不积跬步无以至千里。只要一步步向前迈进，我们就会有成功，就会有收获。 三、问题归纳 1.资源主归类主题设定 2.教师对绘本内容有所了解 3.需要归纳计划，一步步进行
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效果与 反思 | 通过大家的商讨，大家对于本阶段十四五的子课题已经有所了解，在制定工作计划的时候可都提出了很多见解。在活动中，我能感受到有一部分老师对于子课题研究有一丝抵触的心理，所以我便对现在实施起来需要解决的问题进行了梳理。希望我们在一个个问题的解决中搜获成长。 | ||||||||||
